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    Durée de la formation

    10h30

    Public concerné

    Professionnels intervenant auprès de personnes avec TSA et/ou TDI

    Prérequis

    Avoir déjà participé à une action de formation sur les particularités de fonctionnement des personnes autistes et une action de formation de base en ABA

    Tarif de la formation

    130 € Net de Taxe (Inscription individuelle)

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    la fiche descriptive

    Objectif Professionnel

    • Mener une évaluation fonctionnelle qui permette de déterminer les procédures de prévention et de gestion des comportements problèmes observés.

    Objectifs Opérationnels

    • Définir ce qu’on entend par comportement-problème.
    • Identifier les modalités de l’évaluation fonctionnelle de ces comportements-problèmes.
    • Planifier les stratégies de prévention et d’intervention.
    • Evaluer l’impact des actions mises en oeuvre.

     

    Contenu

    • Définition d’un comportement-problème.

    • Modalités et principes de l’analyse fonctionnelle descriptive.

    • Identification et prévention des antécédents contextuels – Focus sur l’accompagnementaux soins somatiques et la prévisibilité spatio-temporelle.

    • Interventions sur les antécédents immédiats.

    • Interventions sur les conséquences : procédure d’extinction et renforcements différentiels.

    • Évaluation de son efficacité : mesure et suivi.

    • Éthique en rapport avec l’usage des procédures de punition.

     

    Myriam DAARA

    Programme

    Programme 3 demi-journées - 10.5 heures

    1ère demi-journée

    Définition et catégorisation des comportements-problèmes
    • Définition d’un comportement-problème.
    • Catégorisation des troubles du comportement.
    Evaluation fonctionnelle
    • Rappels sur la contingence en ABC.
    • Présentation de formulaires d’évaluation.
    • Modalités de l’analyse fonctionnelle descriptive : savoir renseigner une grille ABC et poser une hypothèse fonctionnelle.

    2ième demi-journée

    Prévention des aspects contextuels :
    • Différents contextes : bio-médical, physique, social.
    • Prévention sur les différents contextes – focus sur l’évaluation de la douleur et l’accompagnement aux soins médicaux, l’aménagement et la prévisibilité de l’environnement, la cohérence des réponses éducatives.
    Interventions sur les antécédents
    • Le Pairing,
    • La Communication Fonctionnelle,
    • Le Renforcement Non Contingent,
    • La Procédure HPI / LPI.

    3ième demi-journée

    Procédure d’extinction
    • Définition de l’extinction en fonction des 3 cas de figures : renforcement positif, renforcement négatif, renforcement automatique.
    • Effet collatéral et limites d’utilisation.
    Renforcement différentiel

    Principes de substitution par des comportements adaptés.
    Explicitation des différentes formes :

    • DRO,
    • DRA/DRI,
    • DRL
    Evaluation de l’efficacité de l’intervention

    Collecte et analyse de données.

    Stratégies de sanction

    Punition positives et négatives. Considérations éthiques.

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        • A distance avec Constance NIKOLOV, le 29 (journée) et 30 (matin) Janvier 2024