Objectif PROFESSIONNEL
- Mettre en place une guidance parentale efficace et adaptée aux besoins des familles.
Objectifs opérationnels
- Distinguer les différentes dimensions du travail avec les familles.
- Établir l’importance du système familial et le rôle des parents dans l’accompagnement.
- Construire un lien de confiance et de collaboration avec les familles.
- Employer les procédures du BST en guidance parentale.
En autonomie avec 4h de vidéos, 1h30 d’exercices et en option 1h de classe virtuelle.
Contenu
- Système familial et autisme : quelques modèles, caractéristiques du système.
- Implication des parents.
- Modalités d’une bonne communication avec les familles.
- Création d’un climat de coopération mutuelle.
- Les obstacles à la coopération.
- Les étapes de la guidance parentale : les techniques – BST comme procédure d’apprentissage – etdifférents outils pratiques.
Formateur
Programme
4 heures en autonomie
Identifier les concepts principaux de la théorie systémique
- Système familial et autisme (paradigme et communication).
Parvenir à une vraie collaboration
- Besoins d’accompagnement des parents.
- Importance de la généralisation.
La généralisation, maintien et implication des parents
- Un mieux-être des parents.
- Une composante essentielle : l’implication des parents.
Identifier des modalités de communication opérantes
- Création d’une communication efficace.
- Ecoute, échange.
- Construction de la coopération.
- Gestion de conflit.
Mettre en oeuvre des stratégies efficaces de guidance parentale
- La planification de la guidance parentale.
- Explication du Behavior Skills Training pour constuire des compétences parentales : principes et étapes.
- Fovus sur la démonstration et les jeux de rôles avec les parents.
- Feedback en guidance familiale.
- Outils : outils méthodologiques.
1h30
