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    T2M1 DIAGNOSTIC DES TSA AU SEIN DES TND

    Durée de la formation

    7 jours

    Public concerné

    Médecins, Psychologues, Paramédicaux participant à une démarche diagnostique

    Prérequis

    Aucun

    Tarif de la formation

    9800 € Net de Taxe (Groupe de 20 personnes maximum)

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    la fiche descriptive

    Objectif Professionnel

    • Mener la démarche du diagnostic différentiel des TSA.

    Objectifs Opérationnels

    • Identifier les signes cliniques de l’autisme.
    • Repérer les co-morbidités médicales et
    • Mobiliser une démarche rigoureuse et les outils du
    • Expérimenter la passation de l’ADI-R et de l’ADOS-2.
    • Planifier une concertation pluridisciplinaire efficace pour poser un diagnosticdifférentiel.
    • Formuler les priorités de l’intervention, une fois le diagnostic posé.
    • Accompagner les parents à l’annonce et en post-diagnostic.

    Contenu

    • Contexte et enjeux socio-politiques et des Recommandations HAS autour de la question diagnostique des TSA au sein des
    • Approfondissement de la sémiologie des TSA de l’enfance à l’âge
    • Co-morbidités et pathologies différentielles.
    • Modalités de la démarche
    • Mise en œuvre des outils du dépistage et du diagnostic
    • Présentation, Passation, cotation, traitement des résultats de l’ADI-R et de l’ADOS-2.
    • Critères du diagnostic différentiel.
    • Annonce diagnostique et accompagnement des parents/de la personne en post-diagnostic.

    Formateur

    Docteure Vesperini, Médecin Coordonnatrice de CRA et Andreia Santos Docteure en Neuropsychologie

     

    Programme

    Programme 7 jours - 49 heures

    JOUR 1

    Définitions

    • Définition des TND.
    • Focus sur le TSA parmi les TND. Evolution conceptuelle.

    Critères diagnostics des TSA

    • Repères épidémiologiques.

    HAS 2018

    • Rappels des recommandations sur le diagnostic des TSA.

    Présentation détaillée des signes cliniques de l’enfance à l’adulte

    • Particularités sur les différents domaines de fonctionnement.
    • Diversité des profils.

    Comorbidités médicales et psychiatriques

    • Pathologies associées

    JOUR 2

    Présentation   de    la    démarche diagnostique

    • Modalités et étapes de la démarche. Différentes dimensions à évaluer.
    • Process de traitement des observations/résultats obtenus en équipe pluridisciplinaire -Méthodologiede concertation.

    Parcours et dispositifs existants

    • Différents niveaux de diagnostic, place et missions de chacun (PCO, CRA, 2èmeligne).

    Outils     du     dépistage     et     du diagnostic simple 

    • SRS-2, Echelles de dépistage, Formulaire national de repérage TND, CARS.

    Diagnostic différentiel

    • Pathologies différentielles : celles qui sont particulièrement à écarter ?Compléments d’exploration pour ce qui concerne les TND.
    • Critères    pour    poser   un    diagnostic différentiel.
    • Compléments d’exploration pour ce qui concerne les TND.

    Jour 3 et Jour 4

    Présentation de l’ADI-R

    • Contexte de création de l’outil. Cadre d’utilisation de l’outil.
    • Identification des différentes sections et parties de l’entretien.

    Matériel de l’ADI-R

    • Présentation du Manuel, Guide, Feuille d’algorithme.

    Passation de l’ADI-R

    • Modalités de l’entretien semi-structuré. Présentation des différents items.
    • Entraînement à la passation (jeux de rôles) pour chaque partie.

    Cotation de l’ADI-R

    • Définition des critères de cotation.
    • Entraînement à une cotation fidèle des items.

    Traitement des résultats

    • Standardisation des scores.
    • Analyse des résultats et du profil obtenu.

    Rédaction du Compte-rendu

    • Proposition de matrice de CR.

    JOUR 5 et JOUR 6

    Présentation de l’ADI-R

    • Contexte de création de l’outil.
    • Différents modules : Module TOODLER et Modules 1, 2, 3, 4.

    Matériel de l’ADOS-2

    • Présentation de la mallette, du manuel, des feuilles de cotation et d’algorithme.
    • Différenciation du matériel selon les modules.

    Passation de l’ADOS-2

    • Organisation pratique de la passation.

    Présentation    et    Cotation    des items

    Pour chaque module :

    • Présentation des
    • Définition des    critères    de
    • Entraînement à la passation et la

    Traitement des résultats

    • Standardisation des scores.
    • Analyse   des   résultats   et   du   profil obtenu.

    Rédaction du Compte-rendu

    • Proposition de CR types.

    JOUR 7

    Annonce du diagnostic

    • A la personne
    • Aux aidants (parents, conjoints)
    • Points de vigilance et Ethique sur la question de la présentation des résultats.

    Démarche et ouverture des droits

    • Faciliter la reconnaissance rapide de la situation de handicap et d’accès aux prestations adaptées.

    Priorisation des axes d’intervention

    • Identification des besoins et des cibles d’intervention en fonction des résultats/profils obtenus.

    Accompagnement des parents/ de la personne en post-diagnostic

    • Soutenir la période qui suit le diagnostic.
    • Amener à s’engager dans un processus de guidance parentale (pour les parents) ou d’éducation thérapeutique (pour la personne ou sa famille).
    • Mailler avec les services existant sur le territoire pour organiser les interventions le plus rapidement possible.

    Synthèse du parcours de formation

    En option (Distanciel) :

    Analyse   de    cas    cliniques/appui    audiagnostic sur des sessions de demi- journées en distanciel.

    Apports riches et essentiels dans notre démarche professionnelle.

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