Objectif Professionnel
- Mener la démarche du diagnostic différentiel des TSA.
Objectifs Opérationnels
- Expliquer les modèles qui sous-tendent les dernières échelles nosologiques.
- Identifier les outils du diagnostic et savoir les sélectionner.
- Expérimenter la passation de certains outils recommandés.
- Planifier une concertation pluridisciplinaire efficace pour poser un diagnostic différentiel.
- Formuler les priorités de l’intervention, une fois le diagnostic posé.
Contenu
- Définitions d’un Trouble Neuro-Développemental, typologie des TND.
- Présentation des enjeux socio-politiques et des Recommandations HAS autour de la question diagnostique des TSA.
- Choix et passation des outils recommandés. Focus sur l’ADI, l’ADOS, la CARS.
- Mise en place de l’évaluation du fonctionnement.
- Concertation et traitement des résultats en équipe – Présentation d’un outil facilitateur.
- Critères et démarche du diagnostic différentiel.
- Accompagnement des parents tout au long du processus diagnostique.
- Choix des axes et des modalités d’intervention.
Formateur
Programme
Programme 3 jours - 21 heures
JOUR 1
Définitions
Définition des TND.
Evolution conceptuelle
Critères diagnostiques des TND.
Troubles d’apprentissage aux TSA
Echelles nosologiques.
Présentation et histoire des échelles nosologiques
Requalification des diagnostics.
De la CFTMEA au DSM V et à la CIM 11.
HAS 2018
Rappels des recommandations sur le diagnostic des TSA.
Présentation des outils ADOS, ADI, CARS
Domaines et items, passation, cotation, étalonnage – Atelier de manipulation.
JOUR 2
Présentation des outils de l’évaluation du fonctionnement
- Outils d’évaluation globale – Focus sur le PEP-3.
- Outils d’évaluation par domaine fonctionnel.
- Choix des outils en fonction du profil de l’enfant
Au-delà des outils, intérêt de l’observation clinique
Modalités et contextes de l’observation clinique.
Méthodologie de concertation et de traitement des résultats et observations
Présentation d’un outil de synthèse des résultats aux évaluations multidimensionnelles (un outil Excel).
Diagnostic différentiel
- Compléments d’exploration pour ce qui concerne les TND.
- Présentation des outils complétant l’évaluation des processus cognitifs et exécutifs (mémoire, attention, neuro-vision..).
- Critères pour poser un diagnostic différentiel.
Accompagnement des familles
- Pré-diagnostic, Annonce diagnostique,
- Post diagnostic.
Du diagnostic à l’intervention
- Priorisation des axes d’intervention.
- Mise en place du Projet Personnalisé.
Jour 3
Cas clinique
- Enfant ou adulte, évalué par la formateur filmé en direct et diffusé dans une salle annexe à l’ensemble du groupe.
- Reprise des cotations grâce au film.
- Standardisation des résultats, interprétation des résultats.
Raisonnement différentiel et articulation avec les échelles nosologiques
Détermination des axes de prise en charge prioritaires
3 jours
