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M1 – Mise en place d’une communication non verbale

T31 MISE EN PLACE D’UNE COMMUNICATION FONCTIONNELLE

Durée de la formation

2 jour(s)

Public concerné

Professionnels intervenant auprès de personnes avec TSA et/ou DI

Prérequis

Avoir déjà participé à une action de formation sur les particularités des personnes autistes

Tarif de la formation

2 400 € Net de Taxe (Groupe de 20 personnes maximum)

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la fiche descriptive

Objectif Professionnel

  • Choisir le mode de communication ajusté aux besoins/compétences de la personne et en généraliser l’usage au quotidien.

Objectifs Opérationnels

  • Déterminer ce qu’implique une communication non verbale.
  • Différencier formes et fonctions de communication.
  • Sélectionner la modalité de communication adaptée.
  • Généraliser des opportunités de communication au quotidien.

Contenu

  • Principes de base pour installer une communication expressive non verbale.
  • Mise en place du pairing et création des opérations de motivation.
  • Présentation des opérants verbaux : Mand, Tact, Echoïque, Intraverval, Textuel, Autoclitic.
  • Enseignement des demandes dans les différentes modalités : oral, pictos/photos, signes, objets.
  • Aptitudes réceptives : exercer la compréhension de mots / de phrases simples et la compréhension de consignes visuelles (accès à un emploi du temps visuel).
  • Gestion de la frustration et supports visuels.
  • Généralisation de la communication dans des activités quotidiennes.
  • Transition vers des outils numériques.

Formateurs

Pauline GARCIA, Sophie LEMARIE, Fanny FERRAND, Elena LIGER, Arlette COUCLET

 

Programme

Programme 2 jours - 14 heures

JOUR 1

Rappels de base

  • Définition de ce qu’on entend par communication. Différence entre communication alternative et augmentative.
  • Principales manifestations du trouble de la communication chez les personnes TSA.
  • Distinctions entre « fonctions » et « formes ou modalités » de communication.

Principes d’une communication fonctionnelle

  • Créer la motivation, les opportunités et gagner la spontanéité.

Communication expressive : opérants verbaux

  • Définition et ateliers pratiques : Mand. Tact. Intraverbal. Echoïque. Textuel, Autoclitic.

Mise en place de la demande

Faire émerger les premières demandes avec différentes modalités de communication:
– A l’oral.
– Avec pictos/photos.
– Avec signes.
– Avec objets.

Choix de la modalité de communication

  • Intérêts et limites de chacune.
  • Arbre décisionnel.

Organisation logistique

  • Mettre en place une organisation efficace dans une institution lorsque des systèmes de communication alternative sont utilisés.

JOUR 2

Communication réceptive

Compréhension orale
Introduction des consignes, introduction du vocabulaire et compréhension de phrases.

Compréhension visuelle
– Enseignement d’un emploi du temps visuel.
– Séquentiels visuels de tâches à accomplir.
– Aides visuelles pour la gestion de comportements problèmes.

Généralisation de la communication au quotidien

Organisation de l’environnement. Planification de la communication

Impact de la communication alternative ou augmentative

  • Sur les autres domaines de compétences.
  • Sur le comportement.
  • Sur l’émergence du langage oral.

Transition vers l’oral

Passer de la communication visualisée à la communication orale.

Transition vers le numérique

  • Présentation des principaux outils numériques existants – Intérêts et limites.
  • Passage du Low-Tech au High-Tech (numérique) : comment ? quand ?
Formation dynamique et vivante; La formation m'a permis de me perfectionner dans les connaissances que ce soit en pratique ou en théorie pour travailler avec des personnes TSA.

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