Objectif Professionnel
- Choisir le mode de communication ajusté aux besoins/compétences de la personne et en généraliser l’usage au quotidien.
Objectifs Opérationnels
- Déterminer ce qu’implique une communication non verbale.
- Différencier formes et fonctions de communication.
- Sélectionner la modalité de communication adaptée.
- Généraliser des opportunités de communication au quotidien.
Contenu
- Principes de base pour installer une communication expressive non verbale.
- Mise en place du pairing et création des opérations de motivation.
- Présentation des opérants verbaux : Mand, Tact, Echoïque, Intraverval, Textuel, Autoclitic.
- Enseignement des demandes dans les différentes modalités : oral, pictos/photos, signes, objets.
- Aptitudes réceptives : exercer la compréhension de mots / de phrases simples et la compréhension de consignes visuelles (accès à un emploi du temps visuel).
- Gestion de la frustration et supports visuels.
- Généralisation de la communication dans des activités quotidiennes.
- Transition vers des outils numériques.
Formateurs
Pauline GARCIA, Sophie LEMARIE, Fanny FERRAND, Arlette COUCLET, Emmanuelle FAURE, Karine BERNARD-JAUMOT
Programme
Programme 2 jours - 14 heures
JOUR 1
Rappels de base
- Définition de ce qu’on entend par communication. Différence entre communication alternative et augmentative.
- Principales manifestations du trouble de la communication chez les personnes TSA.
- Distinctions entre « fonctions » et « formes ou modalités » de communication.
Principes d’une communication fonctionnelle
- Créer la motivation, les opportunités et gagner la spontanéité.
Communication expressive : opérants verbaux
- Définition et ateliers pratiques : Mand, Tact, Intraverbal, Echoïque, Textuel, Autoclitic.
Mise en place de la demande
Faire émerger les premières demandes avec différentes modalités de communication:
– A l’oral.
– Avec pictos/photos.
– Avec signes.
– Avec objets.
Choix de la modalité de communication
- Intérêts et limites de chacune.
- Arbre décisionnel.
Organisation logistique
- Mettre en place une organisation efficace dans une institution lorsque des systèmes de communication alternative sont utilisés.
JOUR 2
Communication réceptive
Compréhension orale
Introduction des consignes, introduction du vocabulaire et compréhension de phrases.
Compréhension visuelle
– Enseignement d’un emploi du temps visuel.
– Séquentiels visuels de tâches à accomplir.
– Aides visuelles pour la gestion de comportements problèmes.
Généralisation de la communication au quotidien
Organisation de l’environnement. Planification de la communication
Impact de la communication alternative ou augmentative
- Sur les autres domaines de compétences.
- Sur le comportement.
- Sur l’émergence du langage oral.
Transition vers l’oral
Passer de la communication visualisée à la communication orale.
Transition vers le numérique
- Présentation des principaux outils numériques existants – Intérêts et limites.
- Passage du Low-Tech au High-Tech (numérique) : comment ? quand ?
2 jours
