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T4M2 PRINCIPES DE BASE ET PHILOSOPHIE DE L’ESDM

Durée de la formation

2 jour(s)

Public concerné

Professionnels intervenant auprès de très jeunes enfants avec TSA

Prérequis

Avoir déjà participé à une action de formation sur les particularités de fonctionnement des enfants autistes

Tarif de la formation

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Objectif Professionnel

  • Mettre en oeuvre l’Early Start Denver Model.

Objectifs Opérationnels

  • Analyser ce que l’ESDM peut apporter à l’enfant TSA et à sa famille.
  • Identifier les enseignements clés sur lequel repose ce modèle d’intervention.

Contenu

  • Bases théoriques sur lesquelles repose l’ESDM.
  • Etudes scientifiques qui en valident l’efficacité.
  • Présentation de la check-list du modèle de Denver (évaluation des compétences).
  • Modalités d’élaboration des programmes d’intervention.
  • Mise en oeuvre de l’intervention.
  • Mesure des progrès et systèmes de cotation.
  • Mobilisation des familles tout au long de la démarche.

Formateur

Véronique CHIASSON, agréée par le MIND

 

Programme

Programme 2 jours - 14 heures

JOUR 1

Origines et principes du modèle de Denver pour jeunes enfants (ESDM)

  • Historicité, Motivation à la création de ce modèle, Philosophie de base.
  • Place et rôles des familles.
  • Evolution du modèle.

Travaux de recherche sur l’efficacité de l’ESDM.

  • Résultats de différentes études scientifiques montrant l’impact de L’ESDM sur la trajectoire développementale des jeunes enfants TSA.

Evaluation des compétences

  • Présentation de la liste de contrôle du modèle de Denver pour de jeunes enfants.
  • Différents domaines et principes de cotation.
  • Exercices pratiques pour en comprendre les bases.

Questions et Discussion

JOUR 2

Développement du programme d’intervention

Transcription des résultats de l’évaluation en objectifs opérationnels.

Principes de l’intervention

  • Sous-étapes pour chaque objectif.
  • Mobilisation des techniques dans les activités de jeu.
  • Evaluation des compétences des thérapeutes : cotation de la fidélité à l’intervention.

Prise des données

  • Modalités de cotations.
  • Suivi des compétences.
  • Arbre de décision.

Discussion et Conclusion

Prise de conscience de l'importance de mettre en place des objectifs à réévaluer plusieurs fois dans l'année pour les tout-petits. Très intéressant et enrichissant, permet de requestionner des pratiques.

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