M2 – TSA et langage oral

Durée de la formation

2 jour(s)

Public concerné

Professionnels intervenant auprès d’enfants avec TSA qui oralisent

Prérequis

Avoir déjà participé à une action de formation sur les particularités de fonctionnement des enfants autistes

Tarif de la formation

2 400 € Net de Taxe (Groupe de 20 personnes maximum)

Télécharger

la fiche descriptive

Objectif Professionnel

Développer une communication orale fonctionnelle chez des enfants autistes en capacité de parler.

Objectifs Opérationnels

Evaluer les troubles de la communication orale des enfants TSA.
Identifier les supports et les techniques d’enseignement permettant d’enseigner les habiletés de communication simples et complexes.

Contenu

Particularités de la communication orale des enfants ou adolescents présentant un TSA.
Evaluation de la communication chez l’enfant ou l’adolescent avec autisme ayant un langage oral (difficultés fonctionnelles et formelles au plan expressif, atteintes au plan réceptif et pragmatique).
Principes et modalités de l’intervention sur les différents axes du langage oral.

Formateur

Sophie LEMARIE

Programme

Programme 2 jours - 14 heures

JOUR 1

Langage oral et communication chez l’enfant neuro-typique

Rappels des corrélations âge/développement des aptitudes de communication et de langage.
Présentation des troubles du langage oral.

Langage oral et communication dans l’autisme

Impacts des troubles autistiques sur la communication : impact sur les interactions sociales, l’attention conjointe et la régulation du comportement.
Particularités du langage oral chez la personne avec autisme : expressives et réceptives.

Evaluation du langage oral et de la communication

Evaluation des opérants verbaux.
Présentation des outils permettant l’évaluation du langage oral.
Evaluation informelle de la communication et du langage oral.
Atelier pratique : cotation d’items de la VB-MAPP.

JOUR 2

Communication augmentative ou non ?

Critères de mise en place d’une communication augmentative

Supports d’intervention

Mise en place du pairing.
Motivation aux apprentissages.
Structuration des apprentissages du langage.

Opérants verbaux et habiletés de communication de base

Modalités d’enseignement des opérants verbaux.
Développement des habiletés de communication de base : Qu’est-ce qu’une habileté de base ?
Comment l’enseigne-t-on ?
Cadres d’enseignement : ITT et NET

Habiletés de communication complexes

Développement des habiletés de communication complexes (apprendre à téléphoner, gestion de l’implicite…).

Formatrice à l'écoute et qui prend en compte tous les corps de métier présents. Intervention de qualité et variée qui permettra un investissement certain sur le terrain.

Télécharger la fiche descriptive