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T4M3 MISE EN OEUVRE DE L’EARLY START DENVER MODEL (ESDM)

Durée de la formation

3 jour(s)

Public concerné

Professionnels intervenant auprès de très jeunes enfants avec TSA

Prérequis

Avoir suivi le module 1 : Principes de base et Philosophie de l’ESDM

Tarif de la formation

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la fiche descriptive

Objectif Professionnel

  • Mettre en oeuvre l’Early Start Denver Modèle.

Objectifs Opérationnels

  • Concevoir un programme d’intervention conforme à l’ESDM.
  • Employer avec fidélité les procédures d’enseignement définies, en situation naturelle de jeu.
  • Evaluer objectivement les progrès de l’enfant qu’on accompagne avec ce modèle.

Contenu

  • Entraînement à la passation et cotation de la liste de contrôle (évaluation).
  • Mise en place d’un plan d’intervention.
  • Intégration des objectifs d’apprentissage dans des activités de jeu.
  • Techniques et procédures d’intervention en ESDM.
  • Modalités pour coter la fidélité des intervenants et prise de données.
  • Modification des plans d’enseignement.
  • Accompagnement des parents dans la mise en oeuvre de l’ESDM.

Formateur

Véronique CHIASSON, agréée par le MIND

 

Programme

Programme 3 jours - 21 heures

JOUR 1

Evaluation à l’aide de la liste de contrôle

Activité d’équipe :

  • Evaluation du niveau d’habiletés d’un enfant dans tous les domaines développementaux à l’aide de la checklist de Denver.
  • Partage et discussion autour des interactions obtenues lors de l’évaluation menée.
  • Cotation des items ensemble.

Rédaction d’un plan d’intervention

Activité d’équipe :

  • Identification des forces et habiletés à cibler à partir de la liste de contrôle.
  • Rédaction de deux objectifs (contenant antécédent -comportement – conséquence) par domaine développemental.
  • Décomposition de chaque objectif en étapes d’apprentissage.
  • Mise en place des feuilles de données.

Préparation du deuxième jour

  • Préparation de plans d’enseignement pour la session du lendemain.

JOUR 2

Planification en équipe (matin et après-midi)

  • Préparation de la salle d’intervention.
  • Révision des plans d’enseignement.

Mise en oeuvre de l’intervention (matin et après-midi)

  • Intégration des objectifs d’apprentissage dans les activités de jeu.
  • Pratique à coter la fidélité des participants.
  • Activité vidéo en groupe : Cotation de la fidélité aux techniques à l’aide d’échantillons vidéo.
  • Partage et discussion sur l’utilisation des techniques et du système de cotation de la fidélité.
  • Rétroaction au parent.

Modifications et Améliorations

  • Identification d’objectifs pour améliorer l’utilisation des techniques.
  • Modifications des plans d’enseignement.

Préparation du troisième jour

  • Révision en équipe des feuilles de données et préparation des plans d’enseignement pour le lendemain.

JOUR 3

Planification en équipe (matin et après-midi)

  • Préparation de la salle d’intervention.
  • Révision des plans d’enseignement.

Pratique de l’intervention (matin et après-midi)

  • Intégration des objectifs d’apprentissage dans les activités de jeu.
  • Prise de données.
  • Partage et discussion sur l’utilisation des techniques et du système de données.
  • Rétroaction au parent.

Modifications et Améliorations

  • Résumé des progrès de l’enfant.
  • Identification d’objectifs pour améliorer l’utilisation des techniques.
  • Modifications des plans d’enseignement.

Synthèse et rétroaction sur le contenu de formation.

J'ai très envie de mettre en place le modèle, ce qui est très intéressant c'est d'avoir beaucoup pratiqué.

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