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T5M3MISE EN OEUVRE DU PROGRAMME TEACCH

Durée de la formation

2 jour(s)

Public concerné

Professionnels intervenant auprès de personnes avec TSA et/ou DI

Prérequis

Avoir participé à une action de formation sur les particularités de fonctionnement des personnes autistes

Tarif de la formation

2 400 € Net de Taxe (Groupe de 20 personnes maximum)

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la fiche descriptive

Objectif Professionnel

  • Mettre en oeuvre les stratégies du TEACCH auprès des personnes TSA et/ou DI.

Objectifs Opérationnels

  • Identifier les principes et la philosophie du programme TEACCH.
  • Définir les stratégies de structuration et d’enseignement et du TEACCH.
  • Appliquer ce programme au quotidien pour accompagner une personne TSA et/ou Déficience Intellectuelle.

Contenu

  • Présentation du programme TEACCH.
  • Prévisibilité du temps et de l’espace.
  • Structuration des activités et des loisirs.
  •  Système de travail et autonomie.
  •  Mise en place de routines.
  • Généralisation des acquis dans les espaces collectifs et communautaires.

Formateurs

Céline LEMOINE, Marie Hélène PRUD’HOMME, Elise LESENECHAL, Benjamin NOLF, Teresa GOMES.

 

Programme

Programme 2 jours - 14 heures

JOUR 1

Philosophie du programme TEACCH

  • Rappels historiques en rapport avec le concepteur du programme : Eric Schopler.
  • Reconnaissance et Légitimité du TEACCH dans le monde.
  • Principes du programme et identification des 5 pivots de l’enseignement en TEACCH.

Evaluation des compétences

  • Présentation des outils : PEP-3 et TTAP – Focus sur l’un ou l’autre des outils en fonction du public accueilli (enfants/adultes).
  • Description du matériel, des domaines, de la passation et des modalités de cotation.

Plan d’intervention

  • Détermination d’objectifs précis et fonctionnels.

Organisation physique de l’environnement

  • Différentes aires de travail.
  • Délimitations des espaces et aménagements architecturaux (au plan perceptif et sensoriel).
  • Exemples types en milieux scolaire, professionnel et institutionnel.

 Prévisibilité du temps

  • Fonction des emplois du temps visuels.
  • Modalités, longueur, organisation, manipulation, localisation des emplois du temps visuels.
  • Modalités de leur enseignement.
  • Présentation d’autres outils et procédures pour apprendre à gérer le temps.

JOUR 2

Structuration des activités

  • Organisation visuelle.
  • Clarté visuelle.
  • Instructions visuelles.

Systèmes de travail

  • Autonomie dans les tâches ou les loisirs grâce au système de travail en TEACCH
  • Exemples pratiques.

Transposition et mise en place des routines

  • Généralisation des compétences dans la collectivité et la communauté

Finalités du TEACCH :

  • Compétences au travail et en autonomie quotidienne
  • Exemple de l’expérimentation Autism Can Work (Novandie-Andros).

Ateliers pratiques

Formation très utile pour nos pratiques. Extrêmement important que l'ensemble des professionnels soient formés pour une compréhension et harmonisation des pratiques.

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