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    T5M3MISE EN OEUVRE DU PROGRAMME TEACCH

    Durée de la formation

    2 jours

    Public concerné

    Professionnels intervenant auprès de personnes avec TSA et/ou TDI

    Prérequis

    Avoir participé à une action de formation sur les particularités de fonctionnement des personnes autistes

    Tarif de la formation

    2 400 € Net de Taxe (Groupe de 20 personnes maximum)

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    la fiche descriptive

    Objectif Professionnel

    • Mettre en oeuvre les stratégies du TEACCH auprès des personnes TSA et/ou DI.

    Objectifs Opérationnels

    • Identifier les principes et la philosophie du programme TEACCH.
    • Définir les stratégies de structuration et d’enseignement et du TEACCH.
    • Appliquer ce programme au quotidien pour accompagner une personne TSA et/ou  TDI.

    Contenu

    • Présentation du programme TEACCH.
    • Prévisibilité du temps et de l’espace.
    • Structuration des activités et des loisirs.
    •  Système de travail et autonomie.
    •  Mise en place de routines.
    • Généralisation des acquis dans les espaces collectifs et communautaires.

    Formateurs

    Céline LEMOINE, Marie Hélène PRUD’HOMME, Elise LESENECHAL, Benjamin NOLF, Teresa GOMES

    Programme

    Programme 2 jours - 14 heures

    JOUR 1

    Philosophie du programme TEACCH

    • Rappels historiques en rapport avec le concepteur du programme : Eric Schopler.
    • Reconnaissance et Légitimité du TEACCH dans le monde.
    • Principes du programme et identification des 5 pivots de l’enseignement en TEACCH.

    Evaluation des compétences

    • Présentation des outils : PEP-3 et TTAP – Focus sur l’un ou l’autre des outils en fonction du public accueilli (enfants/adultes).
    • Description du matériel, des domaines, de la passation et des modalités de cotation.

    Plan d’intervention

    • Détermination d’objectifs précis et fonctionnels.

    Organisation physique de l’environnement

    • Différentes aires de travail.
    • Délimitations des espaces et aménagements architecturaux (au plan perceptif et sensoriel).
    • Exemples types en milieux scolaire, professionnel et institutionnel.

     Prévisibilité du temps

    • Fonction des emplois du temps visuels.
    • Modalités, longueur, organisation, manipulation, localisation des emplois du temps visuels.
    • Modalités de leur enseignement.
    • Présentation d’autres outils et procédures pour apprendre à gérer le temps.

    JOUR 2

    Structuration des activités

    • Organisation visuelle.
    • Clarté visuelle.
    • Instructions visuelles.

    Systèmes de travail

    • Autonomie dans les tâches ou les loisirs grâce au système de travail en TEACCH
    • Exemples pratiques.

    Transposition et mise en place des routines

    • Généralisation des compétences dans la collectivité et la communauté

    Finalités du TEACCH :

    • Compétences au travail et en autonomie quotidienne
    • Exemple de l’expérimentation Autism Can Work (Novandie-Andros).

    Ateliers pratiques

    Formation très utile pour nos pratiques. Extrêmement important que l'ensemble des professionnels soient formés pour une compréhension et harmonisation des pratiques.

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