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    TM5 CONNAITRE ET APPRENDRE A UTILISER LA VB-MAPP

    Durée de la formation

    10h30

    Public concerné

    Professionnels intervenant auprès d’enfants avec TSA et/ou TDI

    Prérequis

    Avoir déjà participé à une action de formation sur les particularités de fonctionnement des enfants autistes et à une formation de base en ABA

    Tarif de la formation

    130 € Net de Taxe (Inscription individuelle)

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    la fiche descriptive

    Objectif Professionnel

    • Utiliser la VB MAPP pour évaluer les potentialités d’un enfant et poser les objectifs de son programme d’accompagnement.

    Objectifs Opérationnels

    • Différencier les opérants verbaux.
    •  Identifier les principes et domaines d’évaluation de la VB MAPP.
    • Appliquer les critères de passation et de cotation des items.
    • Sélectionner des objectifs spécifiques et mesurables à partir des résultats.

    Formation délivrée à distance sur 3 demi-journées de 3.5h sur une même semaine.

    * Cette formation est soumise à l’achat préalable du manuel « VB MAPP Evaluation du comportement Verbal et Programme d’intervention » 2017, M.Sundberg – Traduction V.Beaujard – Ed De Boeck.

    Contenu

    • Définition et compréhension des opérants verbaux.
    • Présentation des objectifs de la VB-MAPP : jalons, obstacles, analyse de tâches, transitions.
    • Critères de passation des différents items et de cotation.
    • Traitement des résultats et choix des objectifs-cibles.
    • Enseignement des compétences : modalités pour lever les barrières à l’apprentissage.

     

    Elena LIGER

    Programme

    Programme 3 demi-journées - 10.5 heures

    1ère demi-journée

    Bases sur le comportement verbal

    • Définition des opérants verbaux : Mand, Tact, Echoïque, Intraverbal, Textuel, Transcription.
    • Variables antécédentes et conséquences.

    Présentation de la VB-MAPP

    • Evaluation des : jalons, obstacles, orientation, analyse de tâches.
    • Présentation du guide et des propositions pour l’élaboration du PPI.

    Evaluation des jalons

    • Répartition en 3 niveaux de développement.
    • Présentation des jalons définis par domaine.

    Evaluation des obstacles

    • Principe.
    • Evaluation par catégorie : Comportements problèmes, Répertoire d’opérants verbaux faibles ou défectueux,
    • Comportement social faible ou défectueux, Obstacles fondamentaux, Comportements spécifiques envahissants
    • Définition et comportements clés par catégorie.

    2ième demi-journée

    Hygiène et autonomie

    Présentation des 4 domaines :

    • Habillement
    • Toilette et Hygiène
    • Alimentation
    • Propreté.

    Evaluation des possibilités d’orientation vers le milieu ordinaire

    Trois catégories :

    Capacités de langage, compétences, autonomie académique, obstacles au langage.

    • Mode d’apprentissage de l’enfant.
    • Hygiène, spontanéité et autonomie.
    • Score global à l’évaluation des jalons / obstacles / routines de classe et compétences de groupe / comportements sociaux et jeux sociaux.
    • Travail indépendant dans les tâches académiques.

    Généralisation des compétences.

    • Etendue d’items et d’évènements fonctionnant en tant que renforçateurs.
    • Taux d’acquisition et rétention de nouvelles compétences.
    • Apprentissage en environnement naturel.
    • Transfert entre les opérants verbaux sans entrainement

    Adaptabilité au changement.

    • Comportements spontanés.
    • Compétences de jeux et de loisirs autonomes.
    • Compétences d’hygiène personnelle et d’autonomie. Propreté. Alimentation

    3ième demi-journée

    Constitution du rapport VB-MAPP

    • Comment passer des résultats au programme d’accompagnement.

    Choix d’objectifs prioritaires :

    • Définition d’un objectif spécifique et mesurable.
    • Elaboration du programme.

    Cas pratiques 

    Présentation d’un cas clinique et de ses résultats à la VB MAPP => Mise en place des objectifs à partir du guide VB MAPP.


    Suivi et Réactualisation
    Organisation des modalités de révision des objectifs.

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        Prochaines sessions

        • A distance avec la formatrice Karen ABOU ASSI, le 28 (journée) et 29 (matin) Novembre 2022
        • A distance avec la formatrice Karen ABOU ASSI, le 22 (journée) et 23 (matin) Mars 2023