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M1 – Insertion sociale et accompagnement au travail de l’adulte autiste

Durée de la formation

4 jour(s)

Public concerné

Professionnels accompagnant dans l’emploi des personnes avec TSA

Prérequis

Aucun

Tarif de la formation

4 800 € Net de Taxe (Groupe de 20 personnes maximum)

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la fiche descriptive

Objectif professionnel

  • Accompagner l’inclusion sociale et professionnelle des adultes avec TSA et/ou Déficience Intellectuelle.

Objectifs opérationnels

  • Rappeler les particularités de fonctionnement des personnes autistes.
  • Identifier les attentes des pouvoirs publics sur la question de l’inclusion sociale et professionnelles des adultes avec TSA et/ou DI.
  • Définir les modalités et stratégies d’accompagnement à l’emploi.
  • Décrire les différentes interventions permettant à la personne TSA et/ou DI d’acquérir des compétences d’autonomie et de socialisation.

Contenu

  • Particularités de fonctionnement d’une personne TSA.
  • Evaluation du fonctionnement et des compétences à l’emploi d’une personne TSA et/ou DI.
  • Aménagements de l’environnement, du poste et des tâches en emploi.
  • Mobilisation des supports visuels pour faciliter la communication et la socialisation.
  • Rôles et missions du job coach mais aussi du social coach.
  • Stratégies pour faciliter l’autonomie du quotidien et l’inclusion communautaire.
  • Modalités concrètes de l’habitat inclusif – Présentation de modèles existants.
  • Evaluation et gestion des comportements problèmes en milieu ordinaire.
  • Principes d’élaboration d’un projet de vie priorisant l’inclusion sociale et professionnelle.

Formateurs

Sarah CAUNEGREDominique PASQUET, Jérôme GAIGNARD, Julie PERNET, Maxime MOREAUX, Balkis BADER, Tiffany ESNOS, Delphine QUILLERET

 

Programme

4 jours - 28 heures

JOUR 1

Introduction sur les TSA

  • Définition des TSA.
  • Prévalence et Co-morbidités.

Description des particularités des TSA

  • Particularités de l’autisme aux plans
    • Cognitif,
    • Communicationnel et social,
    • Emotionnel,
    • Sensoriel,
    • Moteur.

Points faibles et atouts des salariés autistes

  • Mise en lien du fonctionnement autistique et des contraintes professionnelles.
  • Bénéfices de l’emploi des personnes autistes (illustrations).

Enjeux socio-politiques

  • Données socio-politiques sur la question de l’insertion professionnelle des personnes autistes (Recommandations HAS 2017, Rapport de J. Schovanec, Stratégie Nationale Autisme au sein des TND).
  • Rapports et Transformations sur la question de l’emploi et de l’habitat des personnes en situation de handicap (Rapport Taquet-Serre, Gillot, Loi Elan…)

JOUR 2

Aménagements de l’environnement et du poste de travail

  • Organisation physique de l’environnement.
  • Adaptations sensorielles.
  • Prévisibilité du temps (emploi du temps et séquentiels visuels, organisation des transitions et des pauses, aménagement des horaires).
  • Structuration et décomposition des tâches, Système de travail autonomes et routines.

Développement de compétences professionnelles

  • Motivation et renforcement en cadre professionnel.
  • Guidances et estompage des guidances.
  • Analyse de tâches et chaînages.
  • Généralisation des apprentissages professionnels.

Présentation de différents dispositifs d’emploi pour adultes
TSA

  • Expériences réussies en ESAT, EA, MOT.

JOUR 3

Job Coach

  • Concept de Place and Train.
  • Rôles et missions du Job Coach lors du recrutement (question de l’entretien d’embauche), en amont de la prise de poste, en phase d’intégration, en accompagnement pérenne.

Acteurs de l’insertion professionnelle

  • Rôles respectifs, articulation.
  • Réformes en cours PEC, PIC.

Facilitations de la communication

  • Aides/Précautions sur le versant réceptif.
  • Différentes modalités (high tech/lowtech) sur le versant expressif.

Entrainement des habiletés sociales

  • Présentation du scénario social et du vidéo-modeling.

Gestion des émotions :

  • Outils/techniques pour savoir reconnaître et gérer ses émotions.

Du Job coaching au Social coaching – Accompagnement

  • aux gestes de la vie quotidienne : déplacements, hygiène, courses, ménage, repas.
  • aux obligations citoyennes et légales.
  • aux soins somatiques.
  • à la culture, aux sports et loisirs, aux vacances.
  • aux relations sociales, amicales et amoureuses.

JOUR 4

Logements inclusifs

  • Typologie des logements adaptés et des services d’accompagnement.
  • Evolution des modèles d’intervention et des métiers du travail social.

Gestion des comportements problèmes

  • Évaluation fonctionnelle des comportements-problèmes.
  • Procédures de base en prévention et gestion.

Évaluation des compétences
professionnelles :
quels outils ? quelle approche ?

Élaboration d’un projet de vie :

  • Synthèse des apports de cette formation.

Travail en réseau

  • Anticipation et sécurisation de l’ insertion sociale et professionnelle tout au long du parcours de vie.

 

Formation avec toutes les notions essentielles liées au sujet, compléments de connaissances et apports en lien avec le terrain. A permis de prendre du recul sur nos pratiques et sur les orientations professionnelles institutionnelles. Les livrets permettent de pouvoir reprendre les notions selon les besoins de terrain.

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